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프로젝트(Project)
4. 중핵 교과
5. 통합교과
Ⅴ. 국어과의 교육과정 재구성
1. 교육 과정 내용과 대단원 학습 목표와의 관계
2. 교육 과정 내용의 재구성
3. 1학년 국어 읽기 교육 과정 내용 재구성과 수행의 예
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구
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봄 소풍
쌓기놀이
집을 지어요
언어
동화
(내 동생이
태어났어요)
동시
(엄마는 대번에 아세요)
수과학
우리가족은요
(관찰하기)
가족 빙고놀이
음률
내 동생
아빠
음악감상
(결혼 행진곡)
대소집단 활동
주말 지낸
이야기
누가누가 더 많이
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프로젝트 접근법이나 총체적 접근법, 레지오 에밀리아 식의 수업을 할 수 있을 것이라고 생각한다.
참고문헌
1.「다지능의 이론과 실제」Gardner. H, 김명희 이경희 옮김, 양서원, 1998
2.「다지능 이론(Multiple Intelligence)의 탐색과 교육적 적용」최
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봄의 변화
봄의 식물
봄의 동물
봄의 음식
5월 주제
사랑하는 우리 가족
다양한 형태의 가족
우리 동네
더불어 사는 이웃
6월 주제
소중한 나의 몸
내 몸에 필요한 음식
운동으로 튼튼
아프면 병원에 가요
7월 주제
여름의 날씨
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일이나 사건을 탐색해 본다
5) 기본의 방식에서 어느 부분을 빼거나 뒤바꾸어 봄으로써 새로운 사고를 탐색한다
6) 다른 사람의 입장에 자기를 대치시켜 보게 한다
3. 제안된 아이디어의 평가 및 검증
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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수업시간에 배운 점들을 직접 활용해보고 마지막 결과 값까지 도출해 봄으로써 기업평가라는 것이 얼마나 어려운 일인지, 전문적이여야 하는지, 그리고 우리가 얼마나 부족한지를 느낄 수 있었던 의미있는 프로젝트였다고 생각한다. 특히 DCF
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봄으로서 학생은 자신의 학습상황을 알게 되고 교사는 수업 진행방향을 재설정하게 된다.
교실환경 구성 또한 학생의 특성을 고려해야 하는데 소음을 줄이기 위한 노력들을 해야 하며 청각장애 특성에 따라 좌석배치를 해야 한다. 즉 양측성
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봄으로써 우리의 학교 교육이 잠시 동안의 혼란기만 제외하고는 거의 전 기간 동안 줄기차게 근대적인 주체를 양성하는 데 그 목적을 두었음을 알 수 있었다. 지금도 계속되고 있는 근대화 프로젝트를 포기하지 않는 한 앞으로의 교육 체제도
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프로젝트 형태로 진행된다.
Ⅲ. 교수체제 설계의 유형
교수 체제 설계는 초기 딕과 케리의 모형 이외에도 다양한 형태의 모형들이 개발되면서 지금까지 발전되어 오고 있음. 구스타프슨과 브랜치는 교수 체제 설계 모형들을 설계하려는 수업
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봄날'을 기다리며 [IMBC] 2009-03-03
2. 전문자료
* 이유리, “문화마케팅”, 2009
* 송의원, “공연예술경영 무엇을 어떻게 할까”, 민속원, 2006
* 김만석, “공연예술경영”, 북코리아, 2008
* 김주호용호성, “예술경영”, 김영사, 2002
* 최민지, “태양
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